Základní škola a Mateřská škola Kocbeře, okres Trutnov
http://www.podkrkonosi.info/index
Dopis rodičům předškoláků
Vážení rodiče,
Vstup vašeho dítěte do 1.ročníku škola a výběr správné školy je jistě závažná věc, kterou všichni pečlivě zvažujete a já chápu důležitost Vašeho rozhodování. Proto je dobré mít o budoucí škole co nejvíce informací. Vaše děti byly dosud zvyklé na menší, věkově smíšený kolektiv dětí i na známé vesnické prostředí - pokud Vám je tento způsob vzdělávání blízký, nabízím Vám možnost nezávazné návštěvy naší školy, možnost pohovořit s učitelkami i po telefonické dohodě navštívit vyučování.
Rozumím tomu, že ne všichni máte představu, jak práce v odděleních málotřídní školy funguje – a navíc, i to se od dob vaší školní docházky hodně změnilo.
Obecně jsou ale málotřídky školy, které si první osvojily moderní způsob výuky, kdy střídání činností a používání různých pomůcek je nezbytností a jsou v této oblasti velmi dobře hodnoceny. Proti plně organizovaným školám nepociťujeme žádný výrazný nedostatek – naopak je spousta věcí, na které jsme hrdé. Pestrá je naše školní i mimoškolní činnost.
Blíže ale k provozu naší školy. Škola je otevřena oficiálně od 7.00 – zpravidla však už v 6.45 tu jsme a není problém domluvit i časnější termín, pokud to budete potřebovat. U autobusu čeká na děti paní školnice, která je převede do školy. Odpoledne končí výuka v 11.30 nebo ve 12.25. Ve 12.30, kdy skončí výuku starší třídy, děti odchází společně pod dozorem paní vychovatelky na oběd. Poslední případnou „volnou“ hodinu od 11.30 do 12.30 tráví „malí“ společně s vychovatelkou v tělocvičně nebo na zahradě a hrají různé hry. Ve škole je zajištěn pitný režim (každé ráno uvařený čaj) a zajišťujeme distribuci „školního mléka“ a ovoce v akci „Ovoce do škol“.
Školní družina je do 15.00 (ale opět není problém dle zájmu provoz přizpůsobit potřebě). Družina v patře budovy obecního úřadu je velmi pěkná, prostorná a vybavená novým nábytkem i spoustou her a stavebnic.Z družiny odchází děti již v doprovodu rodičů, případně samy. K autobusu vyprovází děti zpočátku paní vychovatelka, později vše zvládnou samy.
Provoz školy i družiny je přizpůsoben dojíždějícím žákům z Kohoutova a jsme připraveni zajistit totéž i pro Vaše děti.
Ve škole pracují dva zájmové kroužky – kroužek flétny vedu já (S.Hladíková) a kroužek pohybových her v rámci provozu školní družiny od 13.45 do 15.30 paní vychovatelka. Ten probíhá podle počasí buď v tělocvičně školy nebo na hřišti, případně se sáňkuje, bruslí apod. Kromě toho pořádáme řadu mimoškolních aktivit a činností, navštěvujeme výstavy a divadelní přestavení ve D.K.n.L., případně využíváme nabídky agentur, které přijedou s programem do školy. Výuku dětem zpestřujeme dny interaktivní výuky, kdy si učivo osvojují zábavnou formou. Jako příklad uvedu Den jablíček, Strašidlení, Den bez tabáku, den Evropy nebo Čarodějnice. Míváme keramické dílny a zabýváme si i dalšími tvořivými činnostmi (třeba malování kraslic, pletení pomlázek apod.). Takových akcí máme ročně asi dvacet a pro děti jsou vždy velkou motivací. Zapojujeme i do větších projektů „Škola pro udržitelný život“, které jednak obohatí výuku, ale mohou pomoci škole i materiálně. Tak třeba vzniklo hřiště za školou nebo jsme s dětmi budovali naučnou stezku z Kocbeře do Kohoutova a v letošním roce se budeme věnovat bezpečnosti v obci a vytvářet výstražné tabule podél silnice. V závěru školního roku pracujeme s dětmi na projektu „Normální je nekouřit“, který se obecně zabývá výchovou ke zdraví. Více o naší činnosti najdete na našich web.stránkách.
Nyní k samotné výuce. Vyučujeme vždy ročníky věkově sousedící, tedy v I.třídě (1.a 2.ročník) a v II.třídě starší ročníky. Tomu je přizpůsobena i výuka, kdy přirozeně zvyšujeme nároky, aby děti vyhověly požadavkům v 6.ročníku. S učiteli škol, kam naše děti odchází konzultujeme výchovné plány i následně sledujeme, jak si děti vedou. Jsme rády, že jsme již dlouhodobě v souladu – děti zvládají přestup bez problémů a jsou dobře připraveny. Nedochází ani k žádným výkyvům v prospěchu. Obecně tyto školy hodnotí naši práci kladně a naše žáky chválí. Pro zralou psychiku jedenáctiletých dětí je pak již přechod menší zátěží, než v mladším věku.
V prostředí malé školy lze důsledně uplatňovat individuální přístup k žákům. Zejména při vstupu do 1.ročníku musíme respektovat různé „vstupní“ úrovně žáků a přizpůsobit tomu svůj způsob práce. Zdá se, že se nám práce daří, ale zlepšovat se a vzdělávat se, musíme i nadále.
Větší péči můžeme věnovat i dětem s výukovými a výchovnými problémy. Je naším cílem zabránit jejich rozvoji v první ročníku a dle moderních trendů kompenzovat problém v běžné třídě. To samozřejmě předpokládá spolupráci s příslušným odborným pracovištěm. Obě učitelky mají kurz pro nápravu poruch učení. Pedagogickou poradnou je naše úsilí kladně hodnoceno a máme jejich důvěru v práci s těmito žáky. (dokonce k nám dováží dcerku i maminka ze D.K.).
Snažíme se nezatěžovat příliš rodinu školními povinnostmi dětí – ctím zásadu, že rodiče by měli s dětmi zažívat především hezké chvíle a ne přizpůsobit veškerý rodinný život přípravě do školy. Proto dostávají děti zpočátku písemné úkoly jen v pátek a je jen třeba aby si děti doma denně četly.
Lze říci, že máme skutečně dobré podmínky pro výuku prožitkem a můžeme rovnoměrně napomáhat nejenom vědomostnímu, ale také osobnostnímu rozvoji dětí. Ideální cestou se jeví systém výchovy, který nejen učí znalostem, ale pomáhá přemýšlet nad vlastní osobností, vlastnostmi a podporuje sebedůvěru a spolupráci. Protože při výchově mladších dětí vždy postupujeme od známého ke zobecňujícím vědomostem, je pozitivní, že děti prostředí naší školy i vesnice znají a cítí se zde bezpečně.
Ne příliš běžným rysem školních vzdělávacích programů je výuka angličtiny od prvního ročníku a práce s počítačem od čtvrtého ročníku. Pokud je jiné školy v okolí realizují, tak jen formou kroužku nebo nepovinného předmětu, u nás je součástí rozvrhu. Angličtinu se malé děti učí moderně poslechem (ne v písemné podobě), aby řeč „dostaly do uší“. Od čtvrté třídy se učí pracovat s počítačem – naši žáci umí pracovat s Wordem, Excelem, e-mailovou poštou i umí vyhledávat informace na internetu, v žádném případě se nejedná o hraní her, jak to často bývá v zájmových kroužcích.
Počítače s mnoha výukovými programy máme v každé třídě a používají se běžně i při výuce k procvičování učiva. (vychází nám 2,5 dítěte na jeden počítač) ). Tento způsob je mnohem vhodnější, než specializovaná počítačová učebna, kam se děti z prvního stupně dostanou výjimečně. Obecně je pomůckami naše škola velmi dobře vybavena – používáme k procvičování učiva řadu her, skládaček apod., kdy děti práce víc baví a neunavuje. Na jednu pomůcku tak vychází logicky mnohem méně dětí, než ve větší třídě, oproti větší škole také nemusím kupovat dražší vybavení pro druhý stupeň a nemusíme tolik šetřit. (školy dostávají z ministerstva konkrétní sumu bez ohledu na věk žáků). Vzhledem k vstřícnému přístupu obce je snaha poskytnout dětem i další pomůcky bezplatně, na rozdíl od škol ve městě si naši žáci nemusí kupovat pracovní sešity. K dispozici máme vždy tělocvičnu i hřiště za školou, o které se nemusíme s nikým dělit.
Možná ještě více o práci v odděleních, kde pracuje v jedné třídě více ročníků pohromadě – je to skutečně jiné a má to svá pro i proti (to nebudu zastírat). Oprávněné obavy, že se děti budou věnovat činnosti jiného ročníku, mít nemusíte – pokud jsou zaujaté svou činností, brzy si na to zvyknou a věnují se své práci. A děti šikovné mnohdy může tento způsob práce naopak obohatit. Navíc i v plně organizovaných školách, které sledují moderní trendy se nepracuje se všemi žáky najednou, ale pracují ve skupinkách nebo individuálně na jednotlivých úkolech podle svých schopností. Naopak my můžeme nadané žáky zapojit do práce vyšších ročníků. I pro děti, které jsou neklidné, hravé, případně mají problémy v komunikaci s ostatními dětmi a potřebují větší péči je vhodnější malý kolektiv žáků. I zde platí přímá úměra – méně dětí – více učitelčiny pozornosti. Více mohu střídat činnosti, nabídnout jiný způsob práce nebo jinou činnost. Pokud se vstupu Vašeho dítěte do školy trochu obáváte jsem možná tou správnou školou.
Působí zde stálý kolektiv a i my jsme již za ta léta „ukotveny“ zde. Jsme již starší zkušené učitelky, ale stále cítíme nutnost se vzdělávat a pracovat na svém rozvoji
Jsem pyšná na dobré vztahy s rodiči našich žáků, vždy se snažíme neformálně domluvit a dle možností vyhovět individuální potřebě. Nabízíme kontakt e-mailem i telefonicky, návštěva školy je možná kdykoliv. Tu nabízím po telefonické dohodě i Vám – můžete si školu prohlédnout i zúčastnit se výuky, abyste si udělali svůj názor.